Dirigido a la obtención del CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD a través de las Competencias Profesionales Adquiridas R.D. 1224/2009 y R.D. 143/2021 del Ministerio de Educación y Formación Profesional

Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
6 meses
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Plataforma Web
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24 Horas
Equipo Docente
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Especializado
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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Fátima L.e.

MADRID

Opinión sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

Un curso que me ha dejado muy sorprendido. No confiaba demasiado en este curso, ya que el precio me parecía muy barato, pero tras realizarlo he de decir que me ha dejado muy sorprendido.

Salma C.p.

CIUDAD REAL

Opinión sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

La modalidad online del curso es la mejor que he visto hasta la fecha. Es muy versátil y cómoda de utilizar. La experiencia ha sido de 10.

Javier D.d.

TOLEDO

Opinión sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

El contenido del curso me ha parecido una maravilla. Un temario muy completo y actualizado que me ha ayudado a aprender muchos conceptos.

Ferrán C.d.

JAÉN

Opinión sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

El Curso MF1439_3 es el mejor curso de toda la competencia para aprender los conceptos más básicos acerca de las personas sordociegas. ¡Muy recomendado!

Juan G.v.

GRANADA

Opinión sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas

Este curso me ha parecido muy completo en todos los sentidos. Sin duda ha sido una gran opción.
* Todas las opiniones sobre MF1439_3 Programas Educativos y Formativos para Personas Sordociegas, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso MF1439_3

CURSO MF1439_3Aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova con el Curso MF1439_3 para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso MF1439_3
En el ámbito de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los programas educativos y formativos para personas sordociegas, dentro del área profesional de la atención social. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para participar en el desarrollo de programas educativos y formativos para personas sordociegas.
Objetivos
de Curso MF1439_3
- Definir las pautas de actuación para apoyar a los miembros del equipo interdisciplinar y a otros profesionales que intervienen directamente con las personas sordociegas para el desarrollo de programas educativos y formativos con este tipo de personas para garantizar su adecuación a las mismas. - Identificar y determinar procesos de coordinación y evaluación de programas educativos aplicados a personas sordociegas, valorando la colaboración con otros miembros del equipo interdisciplinar, para realizar un seguimiento y valoración conjunta de los mismos.
Salidas profesionales
de Curso MF1439_3
Mediador de personas sordociegas. Asistente de personas sordociegas.
Para qué te prepara
el Curso MF1439_3
La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF1439_3 Programas educativos y formativos para personas sordociegas, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).
A quién va dirigido
el Curso MF1439_3
Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente en la educación y la formación de personas sordociegas, dentro del área profesional de la atención social, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con el desarrollo de los programas educativos y formativos para personas sordociegas.
Metodología
de Curso MF1439_3
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso MF1439_3

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el temario en PDF
  1. Habilidades, actitudes, conductas, nivel comunicativo.
  2. - Estudio de informes.

    - Observación sistemática.

    - Técnicas e instrumentos de registro.

    - Hipótesis de trabajo.

  3. La importancia de los diferentes contextos de intervención.
  4. - Social.

    - Familiar.

    - El centro/residencia.

  5. Importancia del contexto social en la construcción compartida de conocimiento.
  1. Génesis de la figura profesional de mediador para personas con sordoceguera.
  2. Tipos de mediación:
  3. - Mediación General.

    - Mediación educativa.

    - Mediación social.

  1. Características que debe reunir el mediador.
  2. Competencias profesionales.
  3. Pautas de actuación.
  4. Ámbitos de intervención.
  5. Trabajo en equipo.
  6. - Interrelación y coordinación.

    - Flujo de actuación y pautas.

  7. La evaluación interdisciplinar.
  8. - Papel del mediador.

    - Informes y memorias.

  1. Modelos y principios que guían la intervención.
  2. - El Modelo ecológico como modelo integral de intervención.

    - El modelo transaccional del desarrollo.

    - La idea de interdependencia de la actividad cognitiva comunicativa y lingüística.

    - La teoría de la interacción social.

  3. Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva. Aspectos que deben ser considerados como base de la actuación:
  4. - Relación de confianza.

    - Capacidad de observación.

    - Importancia de la actitud como Compañero.

    - El orden en la actividad diaria.

    - La importancia de la experiencia compartida.

    - Los objetos de referencia.

  5. Áreas de intervención:
  6. - Desarrollo motor.

    - Capacidades perceptivas.

    - Cognición, comunicación y lenguaje.

    - Orientación y movilidad.

    - Habilidades de la vida diaria.

    - Desarrollo social.

    - Habilidades laborales.

    - Tiflotecnología.

  7. Consideraciones diferenciadoras en el trabajo en las diferentes áreas:
  8. - En el caso de personas con sordoceguera congénita.

    - En el caso de personas con sordoceguera adquirida.

    - De la persona.

    - Del centro/familia.

    - Del entorno comunitario.

    - Del mediador.

  1. Intervención educativa en personas con sordoceguera congénita:
  2. - Objeto de la intervención.

    - Procesos cognitivos.

    - Desarrollo de la comunicación y adquisición del lenguaje.

    - La experiencia compartida.

    - Primeras representaciones.

    - Como negociar significados.

    - Niveles y momentos de la intervención.

    - Aprendizaje mediado.

    - Desarrollo de materiales.

  3. Intervención de carácter educativo o formativo en personas sordoceguera adquirida.
  4. - Objeto de la intervención.

    - Educación adaptativa.

    - La formación para el empleo.

    - Desarrollo de materiales.

  1. La familia como soporte en el desarrollo del programa educativo o de formación de la persona con sordoceguera.
  2. Intervención en programas educativos y formativos en el contexto familiar:
  3. - Con personas con sordoceguera congénita.

    - Con personas con sordoceguera adquirida.

  4. Intervención educativa en situaciones de violencia de género.
  1. La familia como base del desarrollo de la persona con sordoceguera y de su integración social.
  2. El valor de la coherencia y consistencia en la actuación.

Titulación de Curso MF1439_3

TITULACIÓN de haber superado la FORMACIÓN NO FORMAL que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Módulo Formativo MF1439_3 Programas educativos y formativos para personas sordociegas, regulado en el Real Decreto 625/2013, de 2 de agosto, por el que se establece el Certificado de Profesionalidad SSCG0211 Mediación entre la Personas Sordociega y la Comunidad. De acuerdo a la Instrucción de 22 de marzo de 2022, por la que se determinan los criterios de admisión de la formación aportada por las personas solicitantes de participación en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación. EUROINNOVA FORMACIÓN S.L. es una entidad participante del fichero de entidades del Sepe, Ministerio de Trabajo y Economía Social. Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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¿Qué es una persona sordociega?

Una persona que se considera sordociega es aquella que no tiene la capacidad o tiene deficiencia tanto visual como auditiva, siendo un tipo de enfermedad de discapacidad múltiple.

Este tipo de personas tiene un gran número de problemas en el día a día. Tiene una gran complicación para relacionarse en el día a día con las personas, así como para realizar las tareas más cotidianas en el día a día.

¿Cuáles son los tipos de sordoceguera?

Los tipos de sordoceguera pueden ser de principalmente dos tipos:

  • La sordoceguera cognética, que se trata de un tipo de sordoceguera en el que las personas que la tienen ya nacieron con este problema. Por lo tanto, no tienen sensibilidad ante estímulos visuales y auditivos que no los han permitido un aprendizaje eficaz y un desarrollo adecuado.
  • La sordoceguera adquirida, que se trata de un tipo de sordoceguera en el que las personas que la tienen la han adquirido a lo largo de su vida. Son personas que a diferencia de las sordociegas cognéticas, si tienen un desarrollo y conocimientos previos que le pueden hacer adaptarse mejor a diferentes situaciones del entorno.

Una característica muy importante es que este tipo de enfermedad se suele dar en mayor proporción en personas de tercera edad.

¿Qué habilidades se ven afectadas?

  1. En primer lugar, la comunicación, que como se ha mencionado anteriormente, la comunicación es uno de los mayores problemas que se ven afectada por este problema. En la mayoría de los casos para llevar a cabo una comunicación será recomendable utilizar un intérprete o un mediador en sordoceguera.
  2. Acceder a la información también resulta de una gran complicación, ya que no reciben estímulos en el día a día. Por ello hoy en día hay distintos profesionales que se encargan de llevar a cabo el aprendizaje de estas personas para orientar principalmente su conocimiento.
  3. Por último, la movilidad también se ve muy reducida. La falta de equilibrio y la poca orientación hace que sea poco seguro simples paseos. Por ello se recomienda el uso de perros guías o de bastones de colores rojos y blancos primordialmente.

Recomendaciones para tratar con personas sordociegas

  • Importante la identificación ante ella.
  • No gritar y hablar y comunicarse con ella de una manera cómoda y tranquila.
  • Tener paciencia y empatía.
  • Mostrar nuestra presencia con diferentes acciones como tocarle el brazo u hombro.
  • Intentar estar es sitios luminosos y poco ruidosos para que la comunicación sea eficaz.
  • Al marcharnos de esta persona es recomendable despedirnos de ella.

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